湖北省教育考試院

陳家興：永葆黨的先進性的戰(zhàn)略基點

——論建設馬克思主義學習型政黨　　

      編者按：

      2011年7月1日，是偉大的中國共產(chǎn)黨90周年誕辰。90年來，中國共產(chǎn)黨何以能從小到大、從弱到強？何以能始終走在時代前列、引領社會進步，開啟中華民族偉大復興的新征程？本文認為，自黨誕生之日起，就把先進性作為自身的崇高使命，通過推進自身的先進性煥發(fā)推動國家現(xiàn)代化的強勁力量。而建設馬克思主義學習型政黨，正是永葆先進性的戰(zhàn)略基點。 　　

      （一）歷史的星空無時無刻不在變幻著、發(fā)展著，又總是被一些不變的“神秘力量”主宰著、推動著 　　

      1949年3月，新中國誕生前夕，黨的七屆二中全會莊嚴而自信地宣告：“我們能夠?qū)W會我們原來不懂的東西。我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設一個新世界。” 　　

      2009年9月，新中國成立60周年之際，黨的十七屆四中全會部署一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務：建設馬克思主義學習型政黨。 　　

      60年風雨滄桑，“一個新世界”巍然屹立。世界為之驚嘆，進而探尋：這個比現(xiàn)代化先行國家晚了100多年的古老國度，靠什么“神秘力量”創(chuàng)造了追趕現(xiàn)代化的“中國奇跡”？ 　　

      這兩個重大歷史節(jié)點，不經(jīng)意間揭示了這一“神秘力量”的蹤跡。但它的活躍，卻不僅僅在這60年。前承中國共產(chǎn)黨的誕生，后啟這個已執(zhí)政60年大黨的未來，“神秘力量”都始終貫穿。 　　

      用28年時間，徹底改變1840年以來的中華民族命運；用60年時間，走過其他國家?guī)装倌甑臍v程，大大壓縮實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的航程，“神秘力量”都至為關鍵。 　　

      這就是中國共產(chǎn)黨的先進性訴求。自誕生之日起，這個馬克思主義政黨就把先進性建設作為自身的崇高使命，通過推進自身的先進性煥發(fā)推動國家現(xiàn)代化的強勁力量。 　　

      在這一歷史進程中，學習是始終高揚的不變旋律。 　　

      在新的歷史起點上，建設學習型政黨的提出，體現(xiàn)一個馬克思主義執(zhí)政黨堅定推進黨的先進性的高度政治自覺和歷史主動精神，必將成為永葆黨的先進性的戰(zhàn)略基點。 　　

      （二）不加強學習、不堅持學習，就沒有黨的先進性 　　

      近90年來，中國共產(chǎn)黨何以能從小到大、從弱到強？何以能始終走在前列、引領進步？ 　　

      學習是一切進步的先導，是求新求變的起點，也是解讀中國共產(chǎn)黨的重要“密碼”。我們黨正是抓住了這一事物發(fā)展的關鍵變量，把它作為推進自身先進性的重要法寶來運用。 　　

      靠學習起家、靠學習立黨、靠學習執(zhí)政。在每一個大變動、大轉(zhuǎn)折、大發(fā)展的歷史時期，黨總是發(fā)出學習號召，著力推進自身先進性，以緊緊適應變化了的時代。一部黨領導中國革命、建設和改革的歷史，就是一部創(chuàng)造性學習、創(chuàng)新性實踐的歷史。 　　

      在歐風美雨的激蕩中，李大釗、陳獨秀、毛澤東等組織馬克思學說研究會、新民學會，開學習之新風。這樣的學習，不僅為黨的誕生作了先進的思想準備，也為黨的成長確立了先進的理論基礎。 　　

      之后，黨的先進性建設在廣度上的每一次拓展，在深度上的每一次推進，學習都成為變革的先聲。 　　

      大革命時期，《古田會議決議》提出“著重從思想上建黨”，成為在思想上推進先進性的偉大創(chuàng)舉；抗日戰(zhàn)爭時期，延安整風運動強調(diào)“改造我們的學習”，打破了種種教條主義精神枷鎖；解放戰(zhàn)爭時期，中央教育全黨“奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步”，使抵制“糖衣炮彈”侵襲成為推進黨的先進性的永恒課題。 　　

      進入歷史新時期，一場“實踐是檢驗真理的唯一標準”大討論，成為解放思想、實事求是思想路線的先河，進而開啟了黨的先進性建設的新時代。 　　

      在這樣的新時代，學習日漸走向科學化、制度化、規(guī)范化。從1982年作出“關于中央黨政機關干部教育工作”的決定，到1983年和1994年兩次召開“全國黨員教育工作會議”，再到新世紀開展“講學習、講政治、講正氣”、保持共產(chǎn)黨員先進性教育、深入學習實踐科學發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)等一系列學習教育活動，學習成為提升全黨水平、統(tǒng)一全黨思想的有力武器。 　　

      特別是從黨的十六大開始，中央政治局帶頭堅持集體學習，學習頻率之高、領域之廣、研究之深，國內(nèi)外罕見，充分彰顯中央領導集體強烈的責任意識與自覺的學習意識。 　　

      學習的執(zhí)著與善思，總是孕育思想的偉大創(chuàng)造、理論上的偉大創(chuàng)新。中國共產(chǎn)黨的90年，在思想上實現(xiàn)了兩次歷史性飛躍，產(chǎn)生了“時代真正需要”的兩大理論成果——新民主主義革命時期形成的毛澤東思想，改革開放歷史新時期形成的中國特色社會主義理論體系。 　　

      沒有人會否認，這是中國共產(chǎn)黨推進自身先進性進程中劃時代的偉大思想事件。 　　

      黨的理論創(chuàng)新每前進一步、理論武裝就跟進一步。通過學習這個制度管道，科學理論最新成果都會及時輸送到黨員、干部中去。 　　

      “不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素”，黨的十七屆四中全會一語中的。

      （三）不重視學習、不善于學習，就沒有中國的現(xiàn)代化　　

      一個國家現(xiàn)代化愈滯后，愈需要其政治領導力量的強大推動。其追趕現(xiàn)代化的質(zhì)量與速度、力量與后勁，很大程度上取決于其政治領導力量學習水平與能力的不斷提升。 　　

      “中國問題的關鍵在于黨”。黨興起的每一次學習熱潮，都有力推動了黨的先進性，進而推動了國家的現(xiàn)代化。 　　

      歷史常常令人嗟嘆。當現(xiàn)代化作為人類文明潮流成為一些國家的自覺選擇時，古老的中國在“中央帝國”的迷夢中，不但成為文明和時代的落伍者，更陷入亡國滅種的危局。 　　

      在民族存亡之秋，中國被迫啟動現(xiàn)代化，此后卻以不可思議的執(zhí)著和速度一路追趕，不斷跨越現(xiàn)代化征程上的諸多障礙，創(chuàng)造推進現(xiàn)代化的“中國速度”。這得益于中國共產(chǎn)黨對國家現(xiàn)代化的矢志不移，得益于中國共產(chǎn)黨永葆自身先進性煥發(fā)的強勁動能。 　　

      世界現(xiàn)代化有先行者探路。這的確為后發(fā)追趕型國家提供了奮進的參照。但如何學習和借鑒其現(xiàn)代化知識經(jīng)驗，既避免重復先行者的老路，又探索適合中國自己的現(xiàn)代化之路，考驗中國共產(chǎn)黨的學習能力和創(chuàng)造智慧。 　　

      中國共產(chǎn)黨人以謙虛、誠懇、包容的學習態(tài)度和精神，帶領人民在神州大地上進行了不懈的實踐、探索與創(chuàng)新，打消了各個歷史時期來自各方面對中國現(xiàn)代化的疑慮，開辟了一條迥異于先行者的現(xiàn)代化路徑。 　　

      紅日初升之時，沒有人會相信共產(chǎn)黨這個新生力量能擔起中國現(xiàn)代化重任，甚至在黨內(nèi)也有“紅旗能打多久”的疑惑。黨的辦法是，在學習中革命，在學習中戰(zhàn)爭。 　　

      在那個風雨如晦的年代，許多人對前途命運、對革命形勢、對戰(zhàn)爭看法認識不清，對跟不上快速變化的時代有一種發(fā)自內(nèi)心的“本領恐慌”。毛澤東同志提出“把全黨變成一個大學校”，全黨的同志“都要進這個無期大學”。 　　

      在推進自身現(xiàn)代化的進程中，中國共產(chǎn)黨僅僅用了28年時間就求得民族獨立和人民解放，一舉掃清了中國邁向現(xiàn)代化的制度障礙。 　　

      “天下可以馬上得之，不可以馬上治之。”新中國成立初期，中國共產(chǎn)黨面臨的不僅是由革命黨轉(zhuǎn)向執(zhí)政黨后的執(zhí)政新課題，更面對著神州大地一窮二白、滿目瘡痍的現(xiàn)狀。世界抱著狐疑的眼光且看這個新生政權如何執(zhí)政。黨的辦法是，在學習中建設，在學習中執(zhí)政。 　　

      “我們熟悉的東西有些要閑起來了，我們不熟悉的東西正在強迫我們?nèi)プ鳌?rdquo;毛澤東同志告誡全黨，“我們必須克服困難，我們必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內(nèi)行的人們學經(jīng)濟工作。” 　　

      傳奇，繼續(xù)在共產(chǎn)黨人手里鑄就。社會主義建設的巨大成就，為中國現(xiàn)代化奠定了堅實基礎。鄧小平同志曾這樣回憶：“全國勝利前夕，毛澤東同志號召全黨重新學習。那一次，我們學得不壞，進城以后，很快恢復了經(jīng)濟，成功地完成了社會主義改造。” 　　

      在世界現(xiàn)代化加速前進的年代，中國現(xiàn)代化曾出現(xiàn)重大停頓。面對十年“文化大革命”造成的危難局面，面對國民經(jīng)濟瀕于崩潰邊緣，黨的辦法是，在學習中改革開放，在學習中推進現(xiàn)代化建設。 　　

      學習意味著開創(chuàng)。“我們現(xiàn)在所干的事業(yè)是一項新事業(yè)……沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可學。”鄧小平同志強調(diào)“我們只能在干中學，在實踐中探索”、“摸著石頭過河”、“殺出一條血路”。 　　

      學習意味著前進。“如果我們不能通過新的學習和實踐不斷提高自己，就會落后于時代，就有失去人民的信任和擁護的危險。”江澤民同志強調(diào)必須“學習學習再學習”。 　　

      學習意味著擔當。不學習“就難以完成肩負的歷史責任”，胡錦濤同志強調(diào)“必須堅持把學習作為全黨一項十分重要的任務，不斷加強，不斷推進”。 　　

      “中國巨變的種子是在1978年種下的，那是30年中央計劃經(jīng)濟與30年追趕西方之間的關鍵轉(zhuǎn)折點。”美聯(lián)社一則報道這樣評價。改革開放這一場波瀾壯闊的學習創(chuàng)新實踐，描繪了中國發(fā)展進步的恢弘畫卷，開辟了中國現(xiàn)代化的成功道路，迎來了民族復興的光明前景，也為世界創(chuàng)造了一種新的現(xiàn)代化發(fā)展模式和價值理念。

      回望中國現(xiàn)代化近90年的艱辛奮斗，偉大祖國所以能相繼實現(xiàn)“三個歷史性轉(zhuǎn)變”，大踏步跟上世界現(xiàn)代化的節(jié)奏，動力正在于我們黨執(zhí)著地學習，執(zhí)著地推進自身先進性。

      （四）在深刻變革的時代，黨要始終走在前列，完成執(zhí)政使命，必須大力加強先進性建設 　　

      馬克思主義政黨自誕生起，就以其他政黨無可比擬的先進性，在世界各國政黨政治運行中獨樹一幟；就把先進性確立為本質(zhì)屬性，在推進國家現(xiàn)代化的進程中表現(xiàn)不俗。 　　

      在中國共產(chǎn)黨人看來，先進性更是黨的生命所系、力量所在。具備先進性，才能走在時代前列，引領發(fā)展進步；失去先進性，就有失去執(zhí)政資格、失去人民信任和擁護的危險。 　　

      “黨的先進性和執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠先進；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠擁有。” 　　

      這樣的政治自省和科學認知，源自于對執(zhí)政黨建設規(guī)律的深刻把握，展現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人的憂黨興黨意識。 　　

      這就意味著，我們必須不斷推進黨的先進性建設，提高黨的建設科學化水平： 　　

      ——要不斷推進理論創(chuàng)新。時代在發(fā)展，馬克思主義也必須發(fā)展。只有發(fā)展著的馬克思主義，才能指導中國現(xiàn)代化的新實踐。 　　

      ——要不斷加強理論武裝。馬克思主義是執(zhí)政黨的凝聚力、向心力之源，是筑牢思想基礎、形成強大合力的“軟實力”。必須通過宣傳教育讓中國特色社會主義理論體系成為黨員干部的思想武器，讓社會主義核心價值體系成為干部群眾的行為準則。要提高執(zhí)政能力。推進現(xiàn)代化的新課題、新挑戰(zhàn)，對黨員干部的思想理論水平、科學文化素養(yǎng)提出更高要求。要全面加強與改善黨的領導，大力推進干部人事制度改革，加強黨的作風建設，深入開展反腐敗斗爭，增強推動科學發(fā)展、促進社會和諧本領，提升科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平。 　　

      ——要大力引導社會風尚。學習是文明傳承之道、國家興盛之要。學習只有成為社會精神風尚、全民自覺行動，才能激發(fā)全社會創(chuàng)造活力、共同推進發(fā)展進步。要加強全社會的思想道德建設，以學習型政黨建設推動學習型社會建設，形成崇尚學習、熱愛學習、堅持學習的濃厚氛圍。 　　

      永不滿足的學習渴求、永不停歇的創(chuàng)新步履，中國共產(chǎn)黨把自身的先進性不斷推向新的高度。而當建設學習型政黨這個戰(zhàn)略基點構筑之后，“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的基本要求，又將內(nèi)化為共產(chǎn)黨人的先進性品質(zhì)。 　　

      在這個意義上，建設學習型政黨，是我們黨不曾面對的課題，也是世界上任何一個政黨不曾遇到的難題。 　　

      建設學習型政黨，能否擔當這樣的新任務？歷史期待一代共產(chǎn)黨人的回答。 　　

      對此，中國共產(chǎn)黨人必須作出回答，也能夠作出回答。 　　

      （五）在提出這一戰(zhàn)略任務的同時，中央已經(jīng)設計好了承載它的最佳載體，這就是建設學習型黨組織 　　

      黨組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，處于承上啟下的樞紐位置。建設學習型政黨，歷史地落到了各級黨組織的肩上。建設學習型黨組織，必然地成為建設學習型政黨的基礎工程。 　　

      我們這樣一個大黨，從邊疆沿海到內(nèi)陸高原，從東中西部到東北地區(qū)，從機關、學校到鄉(xiāng)村、街道，從領導干部到流動黨員，無論是黨員的思想狀況、工作實際、水平素質(zhì)，均千差萬別、殊為不同。這是建設學習型黨組織面臨的最大實際。 　　

      我們這樣一支龐大隊伍，大多數(shù)同志是重視學習、努力學習的，但也有少數(shù)同志在學習中還存在一些問題。比如：有的不思進取、碌碌無為，不愿學；有的熱衷應酬、忙于事務，不勤學；有的裝點門面、走走形式，不真學；有的心浮氣躁、淺嘗輒止，不深學；有的食而不化、學用脫節(jié)，不善學，等等。 　　

      面對建設學習型政黨的實際，必須進一步提高全黨的學習意識。 　　

      當今時代，知識更迭迅忽莫測，有學習能力才能提升應變能力；知識海洋浩瀚無邊，有學習深度才能成就事業(yè)高度。對于共產(chǎn)黨人來說，學習不僅是一種精神追求，也是一種政治責任；不僅是個人需要，也是黨的需要。不能變被動學習為主動學習、變階段學習為終身學習，就可能成為時代的落伍者。 　　

      學習的目的全在于應用。我們的學習，最終都要轉(zhuǎn)化為實踐能力，體現(xiàn)到增強運用科學理論指導實踐、解決問題的實際能力上，體現(xiàn)到煥發(fā)創(chuàng)造活力、激發(fā)奮進動力上，體現(xiàn)到知識結構優(yōu)化、綜合素質(zhì)提升、知識儲備豐足上，體現(xiàn)到黨群干群關系改善、黨性修養(yǎng)和作風養(yǎng)成提高上。 　　

      學習的方法決定學習的效果。學風問題關系黨的事業(yè)興衰成敗。堅持理論聯(lián)系實際、學習立足實效；堅持向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習；堅持學習一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗；堅持學習工作化、工作學習化，我們才能學得更多、學得更好。 　　

      學習需要個人的“自律”，也需要制度的“他律”。充分發(fā)揮已有的集體學習制度、培訓輪訓制度、調(diào)查研究制度、主題教育制度、學習考核制度、學習成果轉(zhuǎn)化制度的作用，探索創(chuàng)新促進學習、保障學習的新辦法、新機制、新途徑，學習才能成為黨員干部的一種堅定自覺。 　　

      學習力決定生命力，激發(fā)創(chuàng)造力。把學習深深熔鑄在我們民族的血脈里，我們的黨、我們的國家必將在現(xiàn)代化進程中鑄就中華文明的新傳奇。